22年前，有一所高中早早开启了科学教育探索之路。从老教师的手把手传帮带，到年轻教师“摸着石头过河”，师生们羽翼渐丰，科创成果也渐渐积累了起来——世界级奖项19项、国家级奖项69项、上海市级奖项461项、16人次获上海市“明日科技之星”称号、2名学生获得“上海市青少年科技创新市长奖”及提名奖、 2名学生获得国际太空组织以其名命名小行星的殊荣、4位同学获得全国明天小小科学家的称号……它就是卢湾高级中学。

今天，为了推动学校间资源共享、互助合作，实现校际间科学教育的联动发展，在卢湾高级中学的牵头下，卢湾学区的5所学校共同举办“传承•创新•超越——卢湾学区推进科学教育论坛”，发布了《卢湾学区推进科学教育一体化实施方案》，努力打造卢湾学区科学教育共同体，为学生科学素养培养和终身可持续发展提供坚实基础。

如何培养创新拔尖人才？近年来，卢湾高级中学对标国家课程标准，融汇本校科学教育的优势，打造了一座层次丰富、类型多样、包含近百门课的课程宝库。学校以“AI”为核心，开发“基础、学科、城市、情感、审美、创意”六大领域，让学生在无边界的人机贯通学习中，形成胜任AI时代的必备品格与关键能力。无论学生在科学之路行至何处，几乎都能在学校到适合自己的课程。面对智能机器人、头脑奥林匹克、DI等项目挑战，学生们能通过团队协作、科技竞赛、课题研究等多种形式，突破思维边界，在研究解决实际问题的过程中激发无限创意，迈向科学学习的更高境界。

(资料图片仅供参考)

卢湾高级中学校长何莉介绍，在学校的教师团队中，有的老师精于智能机器人、3D打印、VR技术、航拍技术，有的老师创建了校内天文馆和天象馆；有的老师把人工智能理论讲得深入浅出，可以让零基础的孩子成为编程高手。与此同时，也有不少老师打破领域的边界，深入企业，和独角兽公司进行合作，学习人工智能技术，并运用到自己的教育教学中去改变自己的课堂与课程。

“科技是面向未来的，而我们的人才、教育培养的也是面向未来的孩子，明天的孩子。”何莉表示：“实际上我们不知道孩子们今后面对的是个什么样的世界。因此只有当老师自己能面向未来，突破边界，他在设计课程的时候才会打破学科的壁垒。我们所推崇的无边界课程，正是希望能提供给学习者，更充分探索‘我想要学什么、想要怎样学’的空间。”

回溯学校的科教历程，两位老校长李昌群和唐关胜感触颇多。在他们看来，科学素养的培养是贯穿于学生终身的特质，科学教育的终极意义是学生的受益成长。

黄浦区教育局局长郭金华表示，科学教育是建设科技强国的重要内容，也是培养科技创新人才的基础，关乎国家长远发展。黄浦区将积极响应国家发展的需求，强化区域顶层设计，努力在孩子们心中种下科学的种子，为国家和社会培育创新英才。以更前瞻的眼光、更创新的思维，精准把握教育发展和人才成长的规律，培养出一批批具有自主创新意识的新时代科创人才，让更多学生在探究和实践中弘扬科学精神，追求科学梦想，探寻科学奥妙。

作者：王星

编辑：王星

责任编辑：樊丽萍

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